La chiarezza e la semplicità nella vita del bambino con autismo
Perché portare chiarezza nel mondo dei bambini con uno disturbo dello spettro autistico?
L'ambiguità bambino nell'ambiente (della famiglia / scuola / asilo) con autismo li fa sentire come una "giungla sociale".
Rumore, congestione, molti stimoli che bombardano il loro sistema percettivo, senza regole, spiegazioni dai loro cari, sapendo le intenzioni degli altri (mancanza di capacità prevedibilità ) portare a confusione, ansia, agitazione, nervosismo, comportamento auto / etero-aggressivi comportamento caotico, gli stereotipi, la depressione.
Elaborazione delle informazioni per i bambini con autismo - un caos di impressioni. Insufficiente comprensione del linguaggio, il modo in cui percepiscono l'ambiente in modo diverso, la mancanza di percezione della catena logica degli eventi, i problemi di capacità di organizzare le informazioni, incentivi, problemi di comunicazione, mancanza di capacità di elaborazione corretta di stimoli multipli porta a poco chiare, lo stress , l'incertezza, i comportamenti problematici / disturbi comportamentali, negativo autostima, basso.
Così, nella vita dei bambini con autismo hanno bisogno: la chiarezza e semplificazione!
Risolvere i problemi di persone affette da autismo sono i seguenti:
- Atteggiamento adulto: accoglienza, la cortesia, l'adattabilità , guida di stile.
- Chiarire i seguenti aspetti della vita delle persone con autismo: attività , lo spazio (ambiente, sale), le persone, il tempo di stimoli.
Fine di chiarire e semplificare la vita delle persone con autismo
- Porta la prevedibilità della vita, lo rendono meno confusione
- Diminuire il comportamento problema e lo stress
- Azione facilita spirito indipendente
- Crea possibilità di cambiamento
- Stimola l'autostima
Un ambiente è inadeguato per bambini con autismo:
- Spazio: troppo affollato, disordinato
- Ambiente sociale: complesso, mutevole
- Assistenti: molti specialisti, stili diversi, esigenze diverse
Adattamento ambientale (apprendimento / soggiorno / gioco ecc) per bambini con autismo
Per regolare l'ambiente ottimale in cui vive, lavora, impara, gioca un bambino autistico, dovremmo prendere in considerazione questi problemi e domande:
- Spazio: dove si mangia / lavoro / play ecc?
- Tempo: quando, quanto tempo, Cosa c'è dopo???
- Gravidanza: cosa fare, ogni attività , ogni volta?
- Materiale: cosa giocare, mangiare, dormire, lavorare, ecc?
- Aiuto: che lavora, gioca, passeggiate, ecc?
- Il lavoro: il modo in cui lavorare, giocare, andare a scuola, mangiare, ecc?
Chiarimento spazio per bambini con autismo: dove e cosa fare
- Dove mangiare, lavorare, giocare, ecc?
- E 'necessario conoscere le funzionalità di uno spazio!
- Imparano ad associare l': attività (CE) - il luogo (dove) - il comportamento (come)
- Essere uno spazio significativo!
Esempi di modalità per fornire compiti:
- Sulla mensola a sinistra: i compiti da eseguire quando, nell'attività . Al termine delle attività , gli oggetti sono rimesso in cui sono state scattate.
- Sulla mensola a sinistra sono i compiti da svolgere, e si siede sui compiti destra scaffale eseguito.
- Task proposti, nell'ordine, le schede (icona), all'altezza degli occhi.Sequenze di compiti sono individualizzati. Le icone possono essere di tipo: disegno bianco su nero o tipo: disegno nero su bianco, con il nome scritto sotto il disegno.
- Le icone non sono all'altezza degli occhi. Presenta programma un'intera settimana, un gruppo di bambini. (Richiede la comprensione di alta unnivel, l'orientamento e l'organizzazione per un bambino di trovare il suo programma e per organizzare la seconda siua).
Esempi di attività di raccolta:
- A destra - sugli scaffali nell'armadio, sul tavolo.
- Sotto l'elenco delle icone in una scatola.
Chiarimento di tempo per i bambini con autismo: QUANDO? QUANTO TEMPO? QUALE FUTURO?
Perché non capire che cosa succede in quello che le cose per accadere, il bambino autistico è sempre l'incertezza (ansia). Schema di giorno quindi la visualizzazione compensa pensiero e comportamento disorganizzato, impulsivo e concentrato di auto-stimolazione.
Orario di giorno è una forma di comunicazione dei bambini autistici / il bambino autistico. E 'quindi importante scegliere il tipo di giorno zchema, a seconda del livello di sviluppo e di comprensione del bambino in questione.
Pertanto, lo schema di business possono essere sotto forma di:
- Oggetti concreti o simbolici
- tazza significa mangiare (oggetto concreto),
- Orso significa andare a dormire, borsa viola significa andare al mare (obiete simbolico)
- Foto di oggetti solo per essere utilizzati
- Disegni
- Icone
- Parole / testo scritto
Regime durante un giorno (molte attività sono annunciati una volta?)
- Un'attivitÃ
- Due / tre
- Mezza giornata
- Per tutta la giornata
- Settimana, mese, anno
Secondo la comprensione del bambino, la severità di autismo e se esista o meno mentalmente e la gravità .
Suggerimenti per l'uso schema di vita per i bambini con autismo
- Il bambino dovrebbe usare attivo
- bambino oggetto di una significativa attività , va a dove si verifica e non ci sarà di mettere a posto).
- aumentare il figlio alla fine del simbolo dell'attività / immagine / parola nel box set o tagliare / tick lavoro matita.
- Basta guardare attraverso il tempo, osservare, e il lavoro completato adulti indicando (sconsigliato!)
- Di routine - il potere delle abitudini / schemi è utile in attività quali: lavarsi i denti, servizi igienici ogni giorno, pasti, attività didattiche ecc. Per evitare inutili e le attività di routine che naturalmente stanno cambiando o meno dipende interamente nuovi (ad esempio, shopping, passeggiate, visite, ecc), si consiglia di portare modifiche alla pianificazione regolare tutti i giorni. Queste modifiche devono essere annunciati, ma il bambino deve essere preparato per il cambiamento che si verifica e questo deve essere fatto in modo controllato per iniziare in quanto le modifiche senza preavviso programma creare confusione (ansia).
- Quindi effettuare la modifica nella routine.
- Tenete a mente la particolare persona con autismo.
- Tenete a mente i bisogni delle persone con autismo.
- Adattare come molti elementi della vita quotidiana.
- Ridurre il stress.
Psihopedagog Raluca Cordunianu

Informazioni autismo
Testimonianze sul corso autismo
Rusu Cristina Ionela
Dopo aver partecipato a questo corso può dire che sono contento di aver acquisito i metodi di intervento pratico e materiali necessarie per la diagnosi, che sicuramente svolgono il lavoro che eseguo in centro.
specialist clinical psychologist - Rehabilitation Centre for People with Disabilities "Canaan" Sercaia
CRETU ALIN
1. Questo corso è stato per me l'elemento mancante del puzzle che è l'autismo. 2. Dal punto di vista di ascoltatori di Radio Maria il 6 colloqui con il Sig. Tudor MITASOV erano necessarie per comprendere meglio parallelo normale dei bambini con autismo attraverso l'. http://www.radiomaria.ro/
Psychological diagnostician - SCHOOL CENTER FOR INCLUSION no. 1 - Oradea Psychological diagnostician
Tereza Ciuchin
Sono contento di arrivare a frequentare un corso di autismo che è così utile. Nel corso ho imparato le tecniche per lavorare con bambini con autismo e sindrome di Down. Applicazioni pratiche mi ha aiutato a capire e lavorare meglio con questi bambini. Penso che ogni insegnante dovrebbe frequentare tale corso. Grazie Sig. Tudor Mitasov psicoterapeuta per l'esperienza condivisa.
profesor - Campulung Muscel
Rambu Mihaela
Tutto quello che ho imparato durante questo corso è di reale mi aiuta nel mio lavoro professionale. A causa dei numerosi problemi pratici, che comprende il corso, ora ho il coraggio di lavorare con i bambini autistici. Vi ringrazio e vi auguro fortuna in tutto quello che fai, il Sig. Tudor Mitasov!
profesor itinerant - Scoala Speciala "Constantin Paunescu" Iasi
Pop Luiza
Per me è il terzo corso su autismo, ABA e PECS dopo, e posso dire che ho fornito molti dati nuovi e, quindi, le prospettive nel lavoro con questi bambini. Così come qualsiasi persona che interagisce con i bambini autistici - professionisti, i genitori - sono le basi teoriche e pratiche.
Association president - STOP AUTISM ALBA
Cozma Ioana
La partecipazione al corso di Mr. Mitasov totalmente cambiato la mia visione e l'approccio terapeutico nel lavoro con bambini autistici. E 'l'unica formazione che offre i metodi, le procedure ei mezzi pratici di intervento e la possibilità di monitorare il signor professore in azione diretta. Penso che dopo questo corso ho acquisito le competenze necessarie per aiutare i bambini con autismo a sviluppare le proprie potenzialità e di sostenere i genitori, si impara a convivere con la echilbrat bambino tale anomalia. Grazie al mio collega mi ha convinto a partecipare a questo corso!
Profesor psihopedagog - Centrul Scolar de Educatie Incluziva nr 2 Comanesti;
Anca Slonaru
Frequentando questo corso sono diventato molto ricco sia informativo e l'anima, che posso dire. È infatti un sistema interattivo, cosparsi di esempi di esperienza Mitasov insegnante. La pratica e la teoria sono stati combinati con la saggezza che sono riuscito ad accumulare metodi facili, competenze e pratiche di lavoro con i bambini con autismo, con questi bambini che percepiscono la vita diversamente e tutto ciò che li circonda. Questo corso mi ha fatto penetrare mondo più autistico e comprenderlo. Grazie agli organizzatori!
profesor psiholog - G.P.N. NR.12 CAMPULUNG-MUSCEL
Ciupitu Mihaela Ionela
"L'autismo è un mistero." Ognuno dei topic corso rubrica di andare perdendo i tuoi misteri mondo dell'autismo. Corsi e conferenze sull'autismo e capacità notevole dimostrazione combinata Sig.: Docente mentalmente. Tudor Mitasov tranzmite alle informazioni in un modo unico.
psiholog - Fundatia NEW LIFE Amara , Slobozia
Fratica Ramona Elena
Questo corso è stato molto utile e interessante per me come genitore di un bambino con autismo. Qui ho imparato di più sull'autismo e tecniche utili per me aiutare il mio bambino. Grazie!
parinte -
Ciulica Florentina Mihaela
Tasso di autismo è stato molto utile in quanto il contenuto stesso spiegazioni chiare, esempi e modi concreti di lavorare per i bambini con autismo.
Teacher speech therapist - Scoala M.R.Paraschivescu, Zimnicea
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